重庆师范大学特殊教育系从2009年开始从事该疗法的课程讲授，至今已有10年教学和实践经验，形成了一个在特殊儿童，尤其是脑瘫儿童康复理论与实践上具备一定实力的教学团队，毕业生中部分同学正在各自的工作岗位上为特殊学生的发展做出贡献。
该培训班拟针对学校或机构负责人、特殊教育老师或直接愿意从事特殊儿童康复的专业技术人员进行最基础的教育康复培训，内容包括全人疗育的理论架构、特殊儿童的知觉与动作评估，以及相应的摆位技术、操作原则与方法，是特殊儿童知觉与动作、心理与情绪、认知与语言等理论与实务的普及性的基础班。
此次培训刘晓琴老师从理论知识方面、冉利老师从实操方面、廖诗芳老师主要从理论结合实操方面展开培训，使得：
1.特教老师可以为因知觉动作功能影响学习的学生进行初步评估与设计简单的训练活动改善其能力；
2特教老师可以与知觉动作康复师有共同语言来整合服务知觉动作障碍的学生，以促进其整体发展；
3.特教老师有基本的康复知识与技能，在各科教学中兼顾学生的知觉动作需求，达成有效的教学；
4.特教老师能更好地与家长沟通学生的知觉动作学习重点，便于家长参与和协助教学，使学生的学习环境做到优化；
5.学校或机构负责人有个体发展的全局和整合概念，在学校课程规划及一日活动设置上体现知觉动作学习重点，加强学生的学习基本能力，促进更高阶认知和语言的发展。