融合教育——我们在行动(三)

2018-04-12 12:36:00   来源:   阅读:
第一次见到宇哥,看着小小的,小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴还有一张小小的脸。忘了第一次见我他说的什么话了,只记得他很有礼貌,爱笑,讲卫生,认知能力很强,上课积极性很高,能力很好的一个小男孩。



有幸看到宇哥做操,手舞足蹈,孩子们群魔乱舞、张牙舞爪,各种形容词来形容他们都不为过,宇哥的动作很不标准,还时不时的发呆、愣神,一心只想着滑滑梯。玩耍的时候很有礼貌的礼让小朋友,不争不抢,老师有帮助到他的时候,总会给老师说一声“谢谢您,老师”。



带着宇哥和另一个小朋友去新的环境(小三班),小三班的小朋友们很欢迎我们,热情的问“你是谁啊?你叫什么名字?你来干嘛啊?他是谁啊?等等”小三班的李老师、班老师对我们很照顾,小三班所有人的热情像春日里的阳光和沐风使我们不在拘束、陌生。宇哥适应环境的能力还不是很强,有什么问题只和我说,也不主动去和其他小朋友互动交流。课间,宇哥像其他小朋友一样,拿杯子喝水、上卫生间、脱裤子、提裤子、洗手等一系列的流程都很棒。



户外活动是宇哥最兴奋的了,他能玩自己朝朝暮暮思念很久的大滑梯了,在这个过程中,宇哥不能观察到其他小朋友在干嘛以及老师所说的话,他又开始游神了,我不断地“打扰”他,但他还是心不在焉,我开始换着方式来提示他,这时他听进了一点,但却记不住。


走廊排队→下楼梯→户外站队→老师安排活动→解散。五个流程都要提示他很多次,他还不能做到。集合→老师清点人数→上楼梯→上卫生间、洗手、喝水→回教室做自己座位上,这五个流程只有第四个能独立完成,集合是最难的,一玩起什么来就太投入了,喊他丝毫没有反应。跟读«弟子规»«悯农»«春晓»,可能是听不到,所以不张口,老师在上面读,我在下面和宇哥一起读,就这样他慢慢的就会背了。到现在我都和宇哥一起在学习,不一样的是他在接收新的知识,我在温习之前的知识,陪他一起成长!不知不觉,截止到今天,我和宇哥在小三班这个温暖的小家庭已经待了13天了,这13天里,我们很愉快的和小朋友们玩耍、互动、一起学习…宇哥的进步很快,一日常规、集体课的规则进步都很明显,到户外活动时,喊他能听到了,上下楼梯很遵守规则,排队行走也有进步,仍然很有礼貌,最重要的是开始和小朋友交流了,一日常规也已经很熟练的完成了,不用过多的提示和“打扰”他了。



看到宇哥今天的进步,感到很欣慰,有一点点的成就感,感谢小三班的老师和可爱的小朋友们,谢谢你们帮助宇哥,希望接下来的日子宇哥有更大的进步!一起加油!一起学习!陪你一起成长!