此次培训着重于六个方面：教育视角下的特殊需求儿童障碍类型与特质；解读自闭症、各障碍类型学生的教育方向；人一生的发展，不同阶段所享有的服务与教育；特殊教育工作流程；特殊教育教师的角色定位；特殊教育教师所具备的能力。
通过理论讲解、实地参观、游戏互动、个案分析、集体讨论等学习方式，参训老师更加能读懂自闭症孩子的需要与感受，确定自己特殊老师的角色，并明确如何支援！
通过这样的专业化深度培训，能够帮助我们的老师进一步了解不同障碍类型特需儿童的特点及教育重点，了解不同阶段孩子的服务和需求，能更准确找到他们的学习需求；了解特殊教育的工作流程，不再只局限于上好一节课。
特殊教育是一个系统的专业体系，我们需要看到这个体系的整体，而不是局限于某一方法或策略，我们需要熟知特殊教育教师所需要具备所有的基础能力，只有这样，我们才可以更好的对我们的孩子负责。
老师教学能力的不断提高，是保障孩子们学习质量的关键基础。只有通过不断学习，不断进步，才能更好地辅助孩子们康复训练。
三天的学习，让老师们收获满满，受益匪浅，这场培训结束了，也意味着我们又要开始新的历程。
此次培训让我结识了来自不同地区的同行老师，和大家共同度过了一段意义非凡、共同进步的时光。培训结束后，我们各自带着更多的思考，回到了工作岗位中，开启新的征程，将所学付诸于行动中，更好的为我们的孩子服务。希望以后在特殊教育的路上，自己能够一直坚持做特殊儿童的伙伴、拐杖和隐形老师，使其能够更好的融入社会，快乐生活！
——启航班 马丽老师
在这三天培训的学习中，我对特殊儿童有了更深入的认识，进一步了解到各障碍类别孩子的需求，和他们的需要的学习重点，以及他们未来人生方向。作为特殊教育老师，要有耐心恒心，细心多思考，要针对学生个体不同因材施教，在辅助的过程中我们要扮演多种角色，伙伴、拐杖、隐形的老师，同时要重视和家长的沟通，因为家庭的教育与陪伴才是他们成长的根基。我深刻地明白了“教书育人”这四个字赋予的神圣意义，老师应该有自己坚持的职业操守和信念，磨砺前行！
——梦想班 柳晔老师
这次培训让我更深层次地了解到不同障碍类型及其特点以及针对不同障碍类别孩子的学习需求和教育方向，还有特殊教育工作者的角色定位及其所需要具备的基本能力，让我对这份工作有了更深意义的思考，责任感与使命感促使我不断的学习储备知识，只有这样面对这群孩子时才能有的放矢。
——扬帆班 孙榕老师
这次培训是对以往工作、专业知识的一次梳理和总结，三天的学习使我更深入的了解到更多特殊教育专业知识，曾经在教学中遇到的困惑和难题，在这次学习中得到了解答。三天的学习使我收获满满，我认为作为一名合格的特教老师，不光要有扎实的专业基本功底，还需要有时刻充满正能量、乐观向上的心态。培训结束，我带着更多的思考投入到自己的工作中，我会将所学付诸于行动中，更好的为我们的孩子服务，更好的成为他们的伙伴、拐杖和隐形的老师。
——梦想班 李丹阳老师
